专业名称：计算机程序设计

专业代码：0302

办学层次：三年制中级技工（创新班）

招生对象：全国应（往）届初中毕业生

（一）适应期培养目标

根据学生语数英学科知识水平和学习特点，采用游戏教学方法和“低、小、多、快”等教学模式，复习初中语数英学科基础知识，衔接高中阶段语数英课程内容，强化基础知识讲解与巩固，提供拓展性学习资源，促进学生提升学习语数英的兴趣爱好，重塑高考升学信心。

（二）基础阶段培养目标

依据学生现阶段不同水平，采取分层教学方法，实施差异化教学，优化课程设置，将语数英课程知识融入专业技能课程内容中，通过实践练习深化语数英知识巩固，定期进行学生学习成果测试，及时调整教学策略，保障学生阶段性学习目标的实现，让学生感受“成功教育”体验，促进学生积极和主动学习和自发性设定升学短期、长期目标。

（三）冲刺阶段培养目标

根据学生高三年级备考时期特点，开展高考冲刺阶段复习，进行专项训练，模拟考试，试卷分析和命题研究，把握高考命题趋势，提高学生复习的针对性。通过精准备考，提升学生解题能力和应试技巧，确保学生在高考中取得优异成绩，助力学生成功升入理想高等本科或专科全日制院校继续深造。

（四）专业能力培养目标

本专业以“夯实基础、强化技能、贯通升学”为核心理念，面向信息技术产业、软件开发企业、互联网企业、金融科技公司、制造业信息化部门等企事业单位，坚定贯彻立德树人、德技并修、全面发展的教育理念，专注于为粤港澳大湾区的信息产业培养德、智、体、美、劳全面发展的中级技能应用型人才。第一学年结束后，学校根据学生发展需求与个人意愿，允许其自主选择升学或就业方向，实现“双向通道、一次选择”的灵活培养模式。升学方面，对标广东省“3+证书”高考政策，实行“文化基础+专业理论+技能实训”三线并重、分层教学的课程体系。系统强化语文、数学、英语教学，配备高考专项辅导与升学规划，助力学生冲刺公办大专及职业本科院校，充分体现职教高考教学模式特色。就业方面，深化校企协同育人机制，对接区域重点产业发展需求，学生将深入掌握基础编程（Python/C语言）+核心技术（数据库开发/前端架构）+前沿实战（大模型应用/渗透测试）等核心技能，具备解决企业真实技术场景问题的实战能力，并通过项目实战融会贯通，毕业后胜任初级程序开发员、软件实施技术员、智能系统运维员等岗位，具备直接就业的竞争优势。本专业既为学生搭建学历提升的坚实阶梯，也为大湾区互联网、人工智能产业精准输送高素质技能人才，实现升学有路、就业有门。

第一学年：适应筑基・重建信心

专业课：HTML5+CSS3 项目开发、计算机设备组装与调试、Windows服务器基础配置与局域网组建、 python 程序设计、计算机网络技术、人工智能应用基础等课程。

文化课：语文、数学、英语（衔接初中，趣味教学），巩固初高阶段文化基础，为后续升学及职业场景的沟通、逻辑应用打牢功底。

公共课：体育与健康、中国特色社会主义、心理健康与职业生涯。

核心：帮助同学们重拾信心，既完成技能考证的基础内容储备，也帮助学生建立程序设计的入门认知，衔接后续核心技能学习，掌握编程与AI基本概念，拿下全国计算机一级证书。

第二学年：升学方向

分层提升・强化技能

专业课：制作企业官网、手机网页开发、前端项目开发、C语言程序设计、数据库设计与实现、大模型应用基础等课程

文化课：语文、数学、英语（分层教学，培优补弱）

公共课：劳动教育、美育、哲学与人生、职业道德与法治、美育、安全教育

核心：强化文化课、拿下专业技能证书、按需备战技能测试

第三学年：升学方向（0.5+0.5）

高考冲刺・升学圆梦

文化课：语文、数学、英语（高强度冲刺、专项训练、模拟考试）

专业课：技能校测集训、高考备考、企业岗位实习

核心：稳录优质专科院校

全国计算机一级等级证书

（一）专业课教学特色

真实项目驱动，行业标准引领，AI赋能跃升。计算机程序设计专业以企业真实运营项目为核心教学载体，构建“行业标准引领教学，项目实践提升技能”的特色育人体系，专业核心课程对接企业实战项目，学生通过参与企业实战项目，加入校内合作企业长远软件工作室，教学课程内容全面对接行业标准与企业岗位实际需求，实现专业课程内容与岗位要求、教学内容与工作任务、学习过程与工作流程的深度融合，形成“项目化教学+岗位化实训”一体化教学模式。

（二）文化课教学特色

第一学年：新生“重塑信心”适应期阶段

（1）根据学生基础情况，衔接初中语数英知识，设计与其适应的教学内容和教学进度。

（2）采取“低、小、多、快”教学模式，降低教学内容难度，让学生体验成功喜悦并及时给予鼓励。

（3）采用游戏教学法、小组合作法，激发学生趣味学习热情，让学生多参与课堂活动。

（4）提供早读资料、微课资源和建立家校联合共育桥梁，促使学生恢复语文、数学和英语学科的学习信心。

第二学年：基础学习阶段

根据学生不同基础分层教学，教学内容分层设计，教学方法分层实施，教学目标分层定位。通过不同基础的不同教学进度教学，让所有学生都能将语数英基础知识学习牢固。

第三学年：复习冲刺阶段

针对单科成绩不同的学生进行培优补弱，跟进成绩分析，开展学生不同阶段的强化学习辅导，抽选成绩好的学生加入高考本科“冲刺班”，集中训练和强化学习，优化本科上线学生的专业技能“校测”训练，提高“冲本”学生的本科录取机率。