为推进广州市技工院校工学一体化技能人才培养模式实施，根据省职业技术教研室《关于开展2024年广东省技工院校教学质量专项督导工作的通知》（粤职技研〔2024〕64号）文件精神，近日，广州市技工院校督导专家组李伟副主任、蔡北勤副部长、督导专家及教研员一行9人来我校开展教学质量专项督导工作。

本次专项督导工作的内容主要包括：听取学校关于工学一体化技能人才培养模式试点工作开展情况；上午听取2节工学一体化专业公开示范课和随机听取2节非工学一体化课（实训课），下午随机听取了公共基础课1节；同时检查了相关教学管理文件及教学资料。

督导专家组通过深入课堂听课、查阅资料、访谈师生等方式对我校课堂教学情况进行了＂把脉＂，专家们一致认为：

1.课堂目标与内容方面

在课堂目标与内容上，工学一体化课堂目标描述能够体现对学生综合职业能力的培养，有效的融入了思政元素。在资源与环境方面，制作了工作页、信息页、微课等学习资源，与学习内容匹配性较好。

2.课堂组织方面

在课堂组织上，能够按照工作过程组织实施，教学环节比较完整，时间分配合理，能够综合运用多样教学方法，有效体现以学生为中心的教育理念。

3.学习效果方面

在学习效果上，学生能够自主完成工作页任务，学习成果能够体现其对学习目标和学习内容的完成度，教师能够关注不同层级学生的学习情况，并对学生作业进行及时反馈。

4.教学保障方面

在教学保障方面，学校的教学运行制度健全，以质量管理体系贯穿始终、紧密结合，教学过程管理相关规定比较规范，上课教师在学历、职称、技能等级等方面达到有关师资规定要求，有效保障了教学的顺利实施。

最后，督导专家组对本次教学质量专项督导结果进行了反馈。其中工学一体化课堂被评为优秀；随机抽取的2个非工学一体化课堂（实训课）和1个公共基础课堂被评为良好。在本次教学质量专项督导中，学生上课精神面貌和教师的教学能力得到了专家的好评，课堂教学的整体质量得到了督导专家的充分肯定，学校将继续秉承“以质量求生存、以质量求发展”的理念，进一步提高课堂教学质量。

编发：韦磊