尊敬的各位领导，各位老师：
很高心今天能有机会来跟大家分享我在班级管理中渗透思想政治教育的经验，不足之处，还望大家海涵！
习近平总书记在全国教育大会上强调，思想政治工作是学校各项工作的生命线，并指出要把思想政治工作做到日常，做到个人。作为班主任，我认为这无疑为我的班主任工作指明了正确的育人方向，同时是我树立了“育人为本，德育为先”的信念。班主任是第一线教育工作者，我们需要将思想政治教育与学生教育管理工作紧密的结合起来，才能起到加强学生思想政治教育工作的职能。我认为我们可以从以下几方面去做:
1、教育者先受教育。俗语说：“德高为师，身正为范”，作为班主任，我们首先需要不断提升个人的素质修养，才能为学生树立标榜，同时才能用人格魅力感化学生。班主任是班级的教育者与管理者，我们的一言一行都对学生起到潜移默化的作用。我们需要用政治理论武装自己，自觉学习党和国家的政策方针，用发展、创新的思维教书育人，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。同时，班主任需要不断地学习提升自身的管理能力、沟通能力、心理疏导能力，练就坚强的意志和良好的品质，增加个人魅力，让学生愿意与班主任沟通，敬重班主任并愿意接受班主任的政治思想道德教育和行为指导。
2、以学生为中心拓宽学生思想政治教育工作渠道。班主任作为思想政治教育工作的落实者，可以利用校、系、班三级服务开展以学生为中心的思想政治教育活动。例如通过学校的入学军事训练，培养学生的优良作风；通过爱校教育讲座，为学生播种职业理想；通过学校的团学干部、党校团校训练，培养树立学生的政治理想；通过参观系组织的爱国基地集体活动，让学生体验爱国情怀；通过关爱孤寡老人等志愿者活动培养学生乐于奉献的精神；同时可以在班级开展以“感恩教育”、“诚信教育”、“爱国教育”等的主题班会或班级活动，让学生树立良好的人生观、价值观、世界观。
3、在班级常规管理中渗透思想政治教育。班主任作为班级的直接管理者，在对班级学生进行管理的同时，也是对自己进行思想教育的过程。在班级的管理过程中，班主任要用心、细心、抓人心。我认为我们可以从学生心理疏导、干部培养、班级活动、生活教育等四方面入手。
首先，我们需要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人，通过对 6类特异生的关怀与疏导，让学生切身体会到来自学校及教师的温暖，鼓励他们积极面对挫折，增强信心，同时敦促他们积极参加学校各项社团、文体活动，培养他们豁达、自信、宽容的心态，掌握正确的人际交往技巧。我班曾有位心理问题较为严重的学生，曾在某本科大学就读，因在校出现自杀行为被劝退，后到我校就读，在就读前期也曾出现自杀行为，在2018年初她转到我的班级，在与前班主任了解情况后，我及时与该生家长及学校心理中心商讨帮助该生的办法，因该生及家长强烈希望留在学校完成学业，故在把相关的手续办理完成后，在心理中心的协助下，我对该生进行了长达一年多的心理疏导与思想指导，付出总是有收获的，我们从最开始的陌生到渐渐的熟悉和再到知心。今年5月初，在我系举行的勇往直前职业生涯大赛中，该生获得7盏爆灯，顺利找到满意的工作；如今，她带着在校获奖的各类证书正式踏上了实习的征程。
其次，班主任应着重培养班干部，加强对班干部的工作指导及思想指导，给与班干部充分的信任并懂得及时放权，以便调动班干部的积极性，让他们敢于管理、勤于管理，同时积极鼓励班干部主动开展各项班级活动，促进班级班风的建设，这样学生干部不仅在管理工作中增长了才干，而且还能活跃整个班集体。再次，可以通过班级组织辩论会、爱国小品表演等集体活动树立学生的政治理想，培养学生的爱国情操。最后，班主任要加强对学生的生活教育，例如可以充分发挥学生公寓的育人功能，通过每周一次的学生宿舍例行检查，发现并纠正学生存在的不文明、不健康现象，注重学生的品质培养。也因为在班级管理中经常渗透思想政治教育，我所管理的班级在校的出勤率、6S文明宿舍率都取得了较好的成绩，并且能持续保持到学生下场实习。
4、在教学中渗透思想政治教育。作为一名任课教师，在平时的课程中，我同样也会渗透思想政治教育，在学生学好技能的同时，注重培养学生的综合素质。例如，在教学过程中有意识地把思想政治教育的理念、精神渗透融入到专业课程教学当中，同时有机的与思想政治课同心同向、同建同行，形成协同效应和育人合力。例如每次上课前，我都会让学生行尊师之礼，培养学生尊师重道的道德情操，例如在课堂上加强手机管控，树立学生自觉守纪的意识。
5、在职业规划中渗透思想政治教育。班主任通过推广和传播职业生涯规划理念，引导学生树立正确的职业观、择业观和就业观，增强他们的职业规划意识。同时，班主任可以因材施教，对学生的职业生涯规划提出指导意见，为学生科学制定职业生涯发展规划充当参谋。最后，班主任要注重激发学生的竞争和协作意识，积极鼓励学生参加学校组织的职业生涯规划大赛、学校社团活动及社会公益活动，并表彰他们中间表现突出的学生，激发学生的团队合作意识和奋发向上的良性竞争意识。
总之，作为一名班主任，特别是一名技工院校的班主任，我们不单要学生学好技能，而且要注重学生良好思想品行的培养，为国家和社会培养德、智、体全面发展的社会主义接班人，真正做到立德树人。
以上是我在班主任管理工作渗透思政教育的一些做法。谢谢大家聆听！
蒋绍情老师。
